Durante el proceso de divorcio... ¿Cómo puedo ayudar a mis hijos?

El divorcio es el final de un proceso de conflictos y diferencias de la pareja que conlleva transiciones y reorganizaciones. La salud psicológica de los hijos está más ligada a esos conflictos que al hecho de la separación en sí, por tanto es importante para los niños no verse envueltos en los enfrentamientos de los padres.  

Uno de los mayores predictores de bienestar, es la calidad de las prácticas de crianza: afecto, apoyo incondicional, comunicación, supervisión, disciplina positiva y expectativas adecuadas a cada edad. Durante e inmediatamente después del divorcio suele producirse un deterioro en estas prácticas.

Esto provoca en los hijos efectos que se han de tratar para calmar sus ansiedades. A continuación os comentamos los aspectos más importantes a tener en cuenta:




Los sentimientos.  Es importante atender a la tristeza que sienten al perder las rutinas que hacían con sus padres, que echen de menos al padre que ya no vive con ellos, los deseos de que se reconcilien, la vergüenza que algunos niños sienten por llorar o estar tristes por todo ello… En definitiva, hay que animarles a que expresen sus sentimientos y entenderles en el proceso.

La autoinculpación. Los niños deben entender que los padres no se separan por su culpa ni por su mal comportamiento, sino porque ya no son felices viviendo juntos. Hay que explicarles que el divorcio de los padres no es algo que ellos puedan controlar y aunque la situación cambie ellos seguirán siendo una familia.

 La culpabilización a uno o ambos padres. El mensaje ha de ser que los padres no son perfectos y que lo más habitual es que la causa del problema resida en ambos, o en ninguno. Que en todo caso es mejor no perder el tiempo buscando culpables y empezar a hacer algo para sentirse mejor.

 Relaciones con el progenitor con la custodia. Los hijos deben seguir comportándose según su edad. Los padres deben evitar pretender que los niños se comporten como un adulto, haciéndoles confidencias que no les corresponden o cargando en ellos tareas de mayor responsabilidad para su edad.
Algunos padres hablan mal del otro/a delante de los hijos, y pueden exagerar, por eso éstos deben preguntarse si realmente su padre  (por ejemplo), es como dice su madre.

   Relación con el progenitor sin la custodia. Algunos padres tratan de compensar la comunicación diaria, dando a sus hijos todo lo que quieren o haciendo solo cosas divertidas con ellos, pero esto a la larga no es bueno. Tendrán que establecer límites y normas y controlar su comportamiento.

“Sentirse atrapado” entre los padres. Algunos niños se convierten en espías de sus padres y deben entender que así sólo conseguirán desconfianza; además, se sentirán mal consigo mismos y contribuirán a que sigan los conflictos. A veces, los padres usan a sus hijos para hacerse daño entre ellos (por ejemplo, obstaculizando las visitas o no pagando la manutención).


Es importante que los padres sean asesorados en la comunicación del divorcio a los hijos, ya que en muchos casos se hace de forma inadecuada o insuficiente (información escasa, poca ocasión para hacer preguntas…). Cuando se hace adecuadamente, puede eliminarse buena parte de angustia y confusión, malas interpretaciones, auto-inculpación y sentimientos de abandono.

Si os encontráis en este proceso y necesitáis ayuda, asesoramiento o creéis que está afectando a vuestros hijos, no dudéis en consultarnos. En aprenderT haremos todo para acompañaros y resolver vuestras preocupaciones consiguiendo así una mejor calidad de vida. 

Os esperamos en:

Sally Issa
Psicóloga de aprenderT


Taller educativo y de juego: Aprender a Pensar una extraescolar diferente

En aprenderT, además de terapias, también nos gusta realizar una labor preventiva basada en las necesidades que vamos detectando en las familias que acuden a nuestra consulta. 

Precisamente, de estas necesidades, surgió Aprender a Pensar tras detectar en las evaluaciones colectivas que realizamos en los colegios en el ciclo de infantil, que había niños que presentaban ligeras dificultades en las áreas básicas del aprendizaje como son atención, memoria, lenguaje, orientación espacial y temporal e inteligencia emocional. 

Aprender a Pensar es, fundamentalmente, un taller de juego basado en la Estimulación Cognitiva. El objetivo de esta actividad es fomentar las capacidades que hemos mencionado anteriormente pero de manera lúdica, siendo así más atractiva para los niños. Esta actividad le ayudará en su rendimiento escolar sintiéndose más concentrado y atento en clase, aprendiendo trucos para memorizar, se acordará de cuál es la derecha y la izquierda sin problemas, sabrá expresarse de manera adecuada y aprenderá qué emociones existen y cómo manejarlas, entre otras muchas cosas. 

Un año más ponemos en marcha esta actividad de refuerzo educativo para niños desde los 4 años. Estamos creando un grupo para realizar este divertido taller en la juguetería ZigZag (C/ Válgame Dios 6, Madrid) Más info aquí. 

¡No os lo perdáis!

Os esperamos en:

www.aprendert.es
Carmen Marco
Psicóloga de aprenderT



Taller de relajación para padres e hijos: beneficios de la relajación


Se trata de un taller conjunto para padres e hijos donde practicaremos la relajación y la respiración y, lo más importante, los niños disfrutaran jugando y los padres aprenderán a relajarse y relajarlos. 

Existen muchos estudios donde se comprueba el beneficio que tiene la relajación en los niños y cómo lo utilizan como medida terapéutica con niños asmáticos o cuando tiene que hacer frente a una hospitalización. 

En nuestro día a día y, por supuesto también en el de los niños, nos enfrentamos a situaciones que nos producen estrés o ansiedad. Cuando se producen esos casos nuestro cuerpo produce una hormona que se llama cortisol. Si la situación se prolonga nos encontramos más cansados, más irritables y parece que todo nos molesta.

La relajación ayuda a controlar y disminuir los niveles de cortisol, por lo que nos facilita hacer frente a la situación de estrés. 

Pero además también tiene otros beneficios
  • Mejora la calidad de sueño ya que ayuda a aumentar las ondas alfa 
  • Aumenta la concentración y la memoria, lo que facilita el aprendizaje
  • Nos ayuda a ser más reflexivos
  • Mejora la seguridad en uno mismo y, en algunos casos, ayuda a superar la timidez
  • Mejora las relaciones sociales

En estos momentos estamos formando nuevos grupos. Más info pinchando aquí.  

Las plazas son limitadas (4 niños y 4 papás)



¿Quién se anima?

Os esperamos en:

www.aprendert.es
Carmen Marco
Psicóloga de aprenderT

Consejos para la vuelta al cole

No queremos ser aguafiestas pero... ya hay que ir pensando en volver al cole, al trabajo y a la rutina del curso. 

Para poder preparar la vuelta al cole os dejamos unos consejos a tener en cuenta. 


Para los más pequeños 

Los niños menores de 6/7 años, por lo general, no suelen presentar mucho rechazo a empezar el colegio. Al contrario, se muestran muy motivados y con mucha ilusión. Para los de 3 años comienza además "el cole de mayores", con lo que supone empezar una nueva etapa en sus vidas, nuevas instalaciones, nuevos profes y nuevos amigos. 
Sin embargo, a veces todas estas ganas de empezar, les hace estar más nerviosos y eufóricos por lo que puede que les encontremos más irritables, "contestones", más sensibles o mimosos. 
Otro aspecto que podemos encontrar en la vuelta al cole de los más pequeños es la ansiedad ante la separación de sus padres, pero de este tema os hablaremos en el próximo post. 

Para los más mayores

En los niños de 7/8 años ya comienza a aparecer más dificultad para incorporarse al colegio. Principalmente, porque ya son conscientes de que ir al cole supone cierta responsabilidad, sobre todo de cara a los aprendizajes, ya que muchos de ellos empiezan a tener deberes. Además en 2º y 3º de Primaria ya no juegan tanto durante las clases como cuando eran más pequeños. A esto hay que sumarle la adaptación a la nueva rutina que, al igual que nos pasa a los adultos, es algo costoso, sobre todo madrugar y el ritmo de trabajo, que nos exige estar al 100% cuando hemos estado en modo "off". 

Por lo tanto, es lógico que a los niños les cueste empezar al cole. Lo que debemos intentar es facilitárselo lo más posible, que no significa que vaya a ser un camino de rosas, pero sí les resultará algo más agradable. 

Algunos trucos: 
  • Estrenar: algo que nos encanta a casi todos es estrenar algo. Cuando se empieza el colegio se estrenan muchas cosas, por ejemplo, las ceras, los lápices de colores, gomas y demás. Si hay posibilidades económicas de tener mochila y estuche nuevo, mejor que mejor, y si no las hay, podemos "tunear" los del año pasado.
  • Lluvia de ideas: la motivación, que es la acción que nos impulsa hacia una meta, viene determinada en parte por la valoración que hacemos de nuestras capacidades. En vez de ser nosotros, los adultos, los que les digamos a los niños el montón de cosas positivas que puede tener empezar un nuevo curso, ¿por qué no les dejamos a ellos que las piensen?. Y, para ello, podemos hacer una lluvia de ideas de las cosas positivas que consiguieron el año pasado y qué cosas pueden pasar este año. Incluso se pueden guardar esas ideas en una caja y abrirlas a final de curso. 
  • Periodo de adaptación: al igual que en algunas guarderías o escuelas infantiles, nosotros también desde nuestro entorno familiar podemos hacer un periodo de adaptación. Es mejor que lo consensuemos con el niño, es decir, pensad de manera conjunta cuales son las rutinas que se van a llevar durante el año e ir poniéndolas en práctica poco a poco.
  • Paciencia: tened grandes dosis de paciencia si veis que, después de todas vuestras buenas intenciones, siguen algo resistentes. Intentad entenderles y que expresen su malestar. ¿A veces no os pasa a vosotros que estáis molestos por algo y simplemente lo tenéis que contar?. Pues a ellos les ocurre lo mismo. Si les damos un espacio para que "despotriquen" luego estarán más receptivos para recibir lo positivo. Pero, ¡ojo!, tampoco hay que dejar que se centren mucho en lo negativo, solo un poquito para que se desahoguen :)
  • Celebrarlo: Esta idea la hemos leído en el blog de Mamá Tiene un Plan y nos ha parecido estupenda. Igual que celebramos de alguna u otra manera el final de un curso, ¿por qué no celebrar el comienzo? 
Esperamos que os ayuden estos truquillos y si necesitáis alguno más no dudéis en pedírnoslo. 

Os esperamos en:

Carmen Marco
Psicóloga de aprenderT

Deberes divertidos en verano

Durante el verano surge un debate relacionado con el aprendizaje de los niños y es el de deberes sí-deberes no, sobre todo cuando los niños están en los primeros años de primaria. 

Como en casi todo, depende de cada caso. Por ejemplo, hay que tener en cuenta cómo ha sido el rendimiento durante el año, si ha acabado muy cansado o por el contrario ha sido un poco "vaguete". Pero como ya os decimos, depende mucho de cada caso. 

Aún así, durante el verano se pueden reforzar muchos aprendizajes de una forma divertida y utilizando juegos. Os dejamos algunos ejemplos. 

Lectura

Los niños de 3º Educación Infantil y 1º de Primaria se encuentran en un proceso de aprendizaje de la lectoescritura. Para algunos de ellos puede ser que esté siendo algo más costoso que para el resto de niños de su clase y, tal vez, leer tampoco les guste mucho (algo que es normal si le está resultando costoso). Algunas de las actividades que podéis hacer son: 
  • Fabricar letras con distintos materiales como plastilina, cartones, telas, macarrones.... e ir formando sílabas y palabras, incluso palabras que no tengan sentido. 
  • Hacer concursos siempre es algo que a los niños les encanta, se pueden hacer concursos de leer sílabas y palabras lo más deprisa que puedan. 
  • Leer una palabra o frase por turnos, una tú-una yo o dos tú-dos yo, también les ayuda porque no se ven solos ante la actividad. 
  • Buscar palabras, por ejemplo, vamos a buscar palabras que tengan /m/ o que empiecen por /ti/. 
  • Ejercitar las habilidades metafonológicas: Estas habilidades ayudan a los niños a identificar y organizar las unidades lingüísticas, es decir, las letras, sílabas, palabras y frases. Algunas actividades son añadir u omitir sílabas, por ejemplo, si a /ballena/ le quitamos /ba/, ¿qué queda?. Si a /plata/ le añadimos /no/ al final, ¿qué queda?.  

Escritura

Las actividades de fabricar letras, sílabas y palabra que hemos descrito antes también es un buen ejercicio para fomentar la escritura ya que son conscientes de la forma de cada letra. Del mismo modo, todos los ejercicios de habilidades metafonológicas también ayudan en la escritura. Otras actividades que podemos hacer son: 
  • Escribir con pinceles o con los dedos es mucho más divertido que con lápiz o boli, así que ¡adelante!.
  • Sustituir los dictados y las copias por inventar cuentos o adivinanzas puede ser muy interesante. Además se pueden decorar, hacer dibujos y colorearlos

Matemáticas

Las matemáticas se suelen aprender a base de practicar y practicar. Lo que debemos de modificar y hacer más lúdico es la manera de hacerlo. 
  • Utilizar cualquier tipo de objeto y jugar a quitar y poner, es decir, sumar y restar. 
  • Inventar problemas con el nombre del niño y el de sus amigos, con situaciones reales que le puedan suceder
  • Hacer que sean ellos los que se inventen los problemas, series numéricas u otros ejercicios que les suelan poner en el cole, y vosotros hacerlos y que os corrijan (y con eso también estaríais jugando a los profesores).

Inglés

Para fomentar el inglés por suerte hay muchos juegos, canciones y dibujos que nos ayudan en esta tarea. También puede ayudar hacer sopas de letras, pequeños crucigramas, etc. 


En cuanto a los niños más mayores que tengan que reforzar otro tipo de asignaturas, la perspectiva es diferente ya que muchas de las asignaturas son de estudiar y lo que les suele fallar precisamente es ese punto, ya que no les gusta pero tampoco saben hacerlo de una manera efectiva donde aprovechen bien el tiempo. Para ello lo mejor es que aprendan unas buenas Técnicas de Estudio. En enlace encontraréis más información al respecto. 


Os esperamos en:

Carmen Marco
Psicóloga de aprenderT